تدريبات لغوية

تدريبات لغوية: التاء المربوطة والمفتوحة والهاء

التاء المربوطة والمفتوحة والهاء

الجُملةالصَّوابالتَّعليل
1(الورده/الوردة) في المَزهَريَّةِ.الوَردَةُتُكتبُ بالتَّاءِ المربوطةِ؛ لأنَّها تُنطَقُ عندَ الوقفِ هاء، وعِندَ الوصلِ تاء.
2سَمِعْتُ (صوتَ/صوةَ) الطَّائرة.صوتَتُكتبُ بالتَّاءِ المفتوحةِ؛ لأنَّها تُنطَقُ عندَ الوقفِ تاء، وعِندَ الوصلِ تاء.
3شاهدتُ (مُباراةَ/مُبارات) كُرةِ قَدَمٍ مُمْتِعَة.مُباراةَتُكتبُ بالتَّاءِ المربوطةِ؛ لأنَّها تُنطَقُ عندَ الوقفِ هاء، وعِندَ الوصلِ تاء.
4أُريدُ الزَّواجَ من (فتاةٍ/فتاتٍ) جَامِعيَّةٍ.فتاةٍتُكتبُ بالتَّاءِ المربوطةِ؛ لأنَّها تُنطَقُ عندَ الوقفِ هاء، وعِندَ الوصلِ تاء.
5تَحَوَّلَتْ عِظامُهُ إلى (رُفاةٍ/رُفاتٍ).رُفاتٍتُكتبُ بالتَّاءِ المفتوحةِ؛ لأنَّها تُنطَقُ عندَ الوقفِ تاء، وعِندَ الوصلِ تاء.
6أحبَّ يُوسُفُ الكتابَ الَّذي (قَرَأة/قَرَأه).قَرَأهُتُكتبُ بالهاء؛ لأنَّها ضميرٌ مُتَّصِلٌ بفِعلٍ.
7تَوجَّهَ المُسافرُ إلى المَطارِ حاملًا (حقيبتهُ/حقيبتة).حَقيبَتهُتُكتبُ بالهاءِ؛ لأنَّها تُنطَقُ عِندَ الوَصلِ هاء.
8أكملَ الرَّجُلُ (طريقة/طريقهُ).طريقهُتُكتبُ بالهاءِ؛ لأنَّها تُنطَقُ عِندَ الوَصلِ هاء.
9(جِبَاهُ/جِبَاة) السَّاجدينَ.جِبَاهُ

تُكتبُ بالهاءِ؛ لأنَّها تُنطَقُ عِندَ الوَصلِ هاء، وتمَّ معناها بالتَّنوين (جِباهٌ).

10(الحياهُ/الحياةُ المُعاصرة/المُعاصره).الحياةُ/المُعاصرةُتُكتبُ بالتَّاءِ المربوطةِ؛ لأنَّها تُنطَقُ عندَ الوقفِ هاء، وعِندَ الوصلِ تاء.

القاعدة:

للتّمييز بين التَّاءِ المربوطةِ والتَّاء المفتوحة:

لمعرفةِ حالةِ التَّاء إن كانت مربوطةً أو مفتوحةً، ننطقها مرَّتين، مرَّةً بمُفردِها، ومرَّةً في جُملةٍ:

1. إن كانت بمُفردها (هاء) وفي الجملةِ (تاء) فهي (تاءٌ مربوطة): (وردهْ)، (الوردةُ في المَزهريَّةِ).

2. إن كانت بمفردها (تاء) وفي الجملة (تاء) فهي (تاءٌ مفتوحة): (صوتْ)، (صوتُ الطَّائرة).

ثمَّةَ طريقةٌ أخرى للتَّفريق:

ننطقُ الكلمةَ بالهاء، بغضِّ النَّظرِ عن كونِها مفتوحةً أو مربوطةً، فإنِ اختلفَ معنَى الكلمةِ فهي (تاءٌ مفتوحة)، وإن لم يتغيَّرِ المعنى فهي (تاءٌ مربوطة).

كلمة (كتبت)، ننطقها بالهاء (كتبه)، نلاحظ أنَّ الكلمةَ تغيَّر معناها؛ إذًا هي (تاء مفتوحة).

كلمة (سمكة)، ننطقها بالهاء (سمكه)، لم يتغيَّر المعنى إذًا هي (تاء مربوطة).

للتّمييز بين التَّاءِ المربوطةِ والهَاء:

هل نكتب (مدرسة) بالتَّاءِ المربوطةِ أو الهاء (مدرسه

نُطبِّقُ قاعدةَ اختلافِ المعَنى، فإن اختلفَ المَعنى فهي (هاء)، وإن لم يختلفِ المعَنى فهي (تاء مربوطة).

(قميصه) ننطقها تارَّةً بالتَّاء (قميصة)، وتارَّةً بالهاءِ (قميصه) نجد اختلاف المعنى إذًا هي (هاء) … وهكذا.

ثمَّةَ طريقةٌ أخرى للتَّفريق:

نوّنِ الكلمةَ أو صلها بما بعدها، فإن نطقتها (تاءً) وتمَّ معنى الكلمة فاكتبها (ـــة)، وإن نطقتها (هاءً) وتمّ معنى الكلمة فاكتبها (ـــه).

مثال: «مكتبةٌ». تمَّ المعنى فنكتبها «مكتبة» بالتَّاء وليس «مكتبه» بالهاء، أو نقول: «مكتبةُ الحرمِ»، تلحظُ أنَّك نطقتها (تاءً).

مثال: «جباهٌ» جمع «جبهة». تمَّ المعنى فنكتبها «جباه» وليس «جباة»، أو نقول: «جباهُ السّاجدينَ»، تلحظُ أنَّك نطقتها (هاءً).

لتحميل الملفّ بصيغة PDF اضغط: تدريبات لغوية: التَّاءُ المربوطةُ والتَّاءُ المفتوحةُ والهَاء

# تدريبات لغوية: التاء المربوطة والمفتوحة والهاء By محمود قحطان،

اظهر المزيد

محمود قحطان

مُهندسٌ مِعماريٌّ وشاعرٌ. سُعوديّ المولدِ والنّشأةِ والمُقام، يمنيّ الأب ومصريّ الأم. مثّل اليَمن ضمن أفضل (200) شاعر في مسابقةِ أمير الشّعراء في دورتها الأولى. نُشر عددٌ من إنتاجه الشّعريّ في الصّحفِ المحليّة والعربيّة، وأصدرَ ثلاثة دواوين شعريّة وكتابًا نقديًّا. مؤمنٌ بالفكرِ الإبداعيّ وأنّ كلّ ذي عاهةٍ جبّار.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

برجاء دعمنا عن طريق تعطيل إضافة Adblock